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烟之外

女人之高贵,缘于灵魂之羞涩!

 
 
 

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市级个人先进材料  

2009-05-30 10:55:01|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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姓名

方xx

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准备阶段:(2007.11~2007.12)

          (1)成立课题组(课题组会议)

          (2)相关资料、理论的收集。理论学习内容“留守儿童”教育理论

          (3)研究年级与样本的确定

调查研究阶段:(2008.1~2008.3)

          (1)对三类学校”留守儿童”进行调查

          (2)对”留守儿童”的教师、家长、同学进行调查

个案研究阶段:(2008.4~2008.12)

          (1)教师对学生个案的观察与记录

          (2)阶段小结

          (3)个案跟踪与相关人员调查

          (4)整理个案加专题论文评比

          (5)个案记录

总结阶段:2009.1~2009.6)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

有爱就有希望,有爱就有明天!关爱“留守儿童”,为他们营造一个健康成长的良好环境已成为我们教育工作者义不容辞的责任。2007年11月,我校申报了县级教研课题《农村寄宿制留守儿童心理现状分析与研究》并立项。承蒙各级领导的信任与厚爱,由我担任课题负责人,在课题实施的三个年头中,我带领课题组成员尽职尽责完成各项工作。虽然苦,无畏;虽然累,无悔。因为我工作者,奉献着并快乐着。

回顾课题实施过程中,我们始终以饱满的工作热情、高度的负责精神、全身心投入其中:在课题提出的基础上,依据以人为本的理念,着眼于留守儿童的教育发展,探寻改进方法,寻求学校、家庭、社会三方的最佳整合,来确立课题研究的目标和课题研究的主要内容,利用案例研究法等行之有效的方法来转化留守儿童。从大处着眼,小处着手,注重潜移默化,水到渠成地为留守儿童个性心理发展的理想终点即是健全人格的形成,作好了铺垫。

回顾课题实施过程中,我们不仅注重过程,而且还关注结果:首先发放问卷,调查研究,取得有效的调查数据后,分类建档,找出存在的各种原因后,撰写调查报告;其次搜集材料,汲取理论,每周举行一次例会,定期举办课题研究沙龙活动并听取讲座;然后我们通过建立亲情联系站,建立留守儿童自主管理模式,建立代管家长责任制度;组织“留守儿童开展‘两地书信亲情’、‘亲情导师’、 ‘亲情诵读’班队会”等一系列活动,来探化研究,让留守儿童通过真情体验,感悟亲情来激发他们爱的情感,把亲情回报付诸于实践,达到品读—感悟—共鸣—践行的效果。

回顾课题实践过程中,我们课题组成员定期开展学习,开展阶段实验,及时做好记录、总结,写好教学随笔、个案心得、教学论文,我收集起来,整理编册,推荐发表并交流。集册中记下了他们创新的火花;像册中留下了他们快乐的身影。为了更好地转化留守儿童,课题组成员仍利用课余时间,加班加点,学习理论,节假日与他们朝夕相处,促膝谈心,通过三年的经验积累,试验老师们也得到了进一步锻炼,一分耕耘,一分收获,在我们共同努力下,该课题已胜利通过县教科室验收,评估得到了专家同仁们的首肯,县内兄弟乡镇纷纷前来参观学习,互相交流,共同进步!

总之,“科研兴教,科研兴校”,“校本教研”也正是我成长的基石,它不但促进了我教学专业的成长,还让我感受到了作为教育者的一种幸福感,做一名“研究型”或“学者型”教师一直以来是我的梦想,但是“路漫漫其修远兮”而“吾将上下而求索!”

  本人签名:                

 

 

                          

 

 

 

 

  学校盖章:                  

 

                      

 

 

 

 

      教研室盖章:                 

 

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